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第220章 潘海:这就是他和陆老师的羁绊啊!

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    第220章潘海:这就是他和陆老师的羁绊啊!(第1/2页)
    陆谦懵了,怎么也没想到竟然是省实验打来的电话。
    “乔主任您好,方便聊天的。”
    这么说着,陆谦心思流转。
    省实验给他打电话,自己也没接触过省实验的学生和老师啊。
    难道是孟淑云?
    李科伟保证说不会去打扰那个女生,他相信李科伟说到做到。
    李俊的师姐袁瑶?
    也只是接触过一次,没什么交集啊。
    等会儿……
    陆谦眯了眯眼,想到了一个学校之间很常见的可能。
    不会是来挖我的吧……?
    把一切不可能的因素去除后,剩下的无论多么不可思议,就是最后的事实真相。
    ——某位书中大侦探的名言。
    电话中,乔兆祥继续开口,“陆老师,是这样的,我听说您在两个月时间里,教出一个金牌班,又将一个垫底班教成了年级第五,我和我校的数学组组长非常钦佩,想找个机会和您交流一下教学心得,不知道您方不方便。”
    还真是挖他的!
    要不然人家无缘无故找他交流?只是交流肯定找邵老师啊!他才是育才高二数学组组长。
    而且还真是巧了。
    自己现在就在省实验,说不定和这位乔主任,距离都不到两百米。
    陆谦沉吟片刻后,道:“乔主任,说来也巧,我现在就在贵校。”
    “啊?”
    乔兆祥也愣了一下,在我们学校?
    送上门了?
    陆谦开口解释道:“是这样的乔主任,这次市羽毛球赛在贵校举办,我是作为教练跟着参赛学生过来的,目前正在体育馆休息。”
    乔兆祥的脸色肉眼可见得喜悦起来,虽然他也有点疑惑为什么一个数学老师要来带羽毛球比赛,这不是体育老师的活吗?
    不过他还是赶忙开口,“陆老师辛苦了,这也是一种缘分啊!那不知道陆老师的时间方不方便,我带你转转我们省实验,看看学校,顺便聊聊,不会耽误您太久的。”
    陆谦也觉得有点奇妙,自己上午还想着怎么样才能参观一下省实验,结果中午人家主任就打过来邀请自己参观了。
    难道真就是缘分?
    要我观摩参观省实验,回到育才取长补短!
    缘分,妙不可言。
    不过这种事不能干脆答应下来,先和队内几人说一声,最重要的,要和潘主任说一声。
    潘主任待他极好,不能引起潘主任的误会。
    陆谦缓缓开口,“乔主任,因为我这边还在带队,我和他们沟通一下,看看时间充不充裕,然后五分钟后给你回电话。”
    “没问题!”乔兆祥痛快答应。
    电话挂断。
    省实验数学组组长方长明开口道:“主任,怎么说?”
    乔兆祥微微一笑,“你说巧不巧,这位陆老师现在就在咱们学校,在体育馆休息呢。”
    “体育馆?”方长明一愣,“那不是羽毛球比赛的地方吗?”
    “对啊,这位陆老师说是作为带队老师之一过来的。”乔兆祥解释道。
    (本章未完,请点击下一页继续阅读)第220章潘海:这就是他和陆老师的羁绊啊!(第2/2页)
    “数学老师带队,还真是有个性。”方长明扯扯嘴角。
    “行了,等五分钟他回电话吧,看看怎么说。”乔兆祥靠在沙发上,静静等着。
    ……
    陆谦这边挂断电话后,对上其他几人的视线。
    “陆老师,是有人找你?”苗主任好奇问道。
    他们都听到了那句‘我现在就在贵校’。
    陆谦点点头,毫不隐瞒地开口,“省实验的乔主任说想和我进行交流学习,问我方不方便。”
    苗主任内心一沉,这话虽然说是交流学习,但实则就是挖人!
    他不主要负责学习板块,但也知道陆谦的重要性。
    那可是育才冉冉升起的一颗新星啊!
    未来的定海神针!
    可不能被挖走了啊!
    这么想着,又听见陆谦开口。
    “对方邀请我去交流学习,我上午也在想着怎么样能去参观一下省实验的教学环境,看看有什么能应用在咱们学校的,是否能进行改革,这应该也算是个机会,取长补短嘛。”
    校医默默闭嘴,没有他说话的空间。
    洪教练是体育老师,对这些也不懂,要是针对体育改革,那简单,先把场地扩大,建个体育馆吧。
    剩下苗主任一脸纠结。
    他知道陆谦是真的为了育才着想,但就怕省实验的诱惑太大。
    “苗主任,我给潘主任打个电话,去沟通一下。”陆谦说道。
    他看出了苗主任的纠结,所以干脆联系潘海就行了。
    苗主任重重点头,“好!”
    ……
    育才高中。
    潘主任正和其他几个老师在食堂吃饭,看到陆谦的来电后,急忙把嘴里的食物嚼碎咽下去,才接通电话。
    “陆老师。”
    “潘主任,我现在在省实验的体育馆,有件事要和您说一下,刚才省实验的年级主任乔兆祥给我打电话了……”
    潘主任听得一愣,眉头下意识地微微皱起。
    好你个乔兆祥,把主意打到我的宝贝疙瘩上了。
    说是交流,实则就是挖人,他还不懂这事儿吗。
    陆谦继续开口,“潘主任,对方既然想交流学习,我也想趁着这个机会看看省实验的教学模式,看看能不能给咱们学校带来点改革和灵感,哪怕没有,对未来的教学多少会有点启发。”
    他说得很直白,对于潘主任,他不需要掩饰。
    从家长质疑到补课风波,再到四不两直上门。
    经历过这么多风风雨雨,他相信潘主任懂他。
    “好!”
    潘主任答应得很干脆,他不怀疑陆谦会被挖走。
    人往高处走是没错,但他相信他和陆老师的羁绊!
    “陆老师,你去和省实验交流吧,不管是收获了新的教学方法,还是感受到了省实验的压力,我和育才会一直站在你的身后!”
    “大胆的去吧!”
    .
    .
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