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第655章 怎么安排

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    下午,她又跑到教务处,和主任一起把报名表格、缴费单据、学生档案袋全部整理好,分装到每个班级的文件袋里。
    忙完这一切,天色已经暗了下来。
    苏茵茵站在操场边,看着教室里透出的灯光,听着老师们在办公室里忙碌的声音,心里终于踏实了一些。
    明天,新学期就要开始了。
    她知道,还有更多的工作等着她——高中部的建设、春装的上市、计算机培训学校的运营……
    一大早,天刚亮,星辰山初中部的校门口就热闹起来了。
    学生们背着崭新的书包,手里拿着户口本和成绩单,在家长的陪同下陆续赶来。操场上,报名处的桌子前已经排起了长队,老师们坐在桌后,一边核对信息,一边填写报名表格。
    苏茵茵站在校门口,手里拿着一份学生名单,一边迎接新生,一边解答家长们的疑问。
    “校长,我家孩子分在哪个班?“
    “校长,住宿怎么安排?“
    “校长,听说咱们学校要建高中部了,是真的吗?“
    苏茵茵一一耐心回答,脸上始终挂着温和的笑容。遇到特别关心的家长,她还会多聊几句,把高中部的规划详细讲一遍:“是的,高中部已经在建了,预计后年就能招生。到时候,咱们星辰山的孩子不用出山,就能读到高中。“
    家长们听了,脸上都露出欣喜的神色。
    忙到中午,苏茵茵才抽空喝了口水。教务处的主任拿着统计好的数据走过来:“苏校长,今天上午报了187人,下午又报了156人,今天一共是343人。“
    苏茵茵点点头,在笔记本上记下这个数字:“比预计的还多。明天还有一天报名,估计能突破四百人。“
    主任笑了笑:“是啊,这几年咱们学校的名声越来越好,周边乡镇的家长都愿意把孩子送过来。“
    苏茵茵看着操场上熙熙攘攘的人群,心里满是欣慰。
    下午放学后,老师们又留下来整理报名材料,把学生档案分类归档,把教材按班级分发好。苏茵茵带着几个班主任去宿舍楼转了一圈,检查床铺有没有铺好,热水供应是否正常。
    忙完这一切,天色已经完全黑了下来。
    苏茵茵回到办公室,把今天的报名人数又核对了一遍,然后在笔记本上写下:“1990年2月26日,报名第一天,共343人。“
    她合上笔记本,揉了揉酸痛的肩膀,走到窗边。
    操场上已经空了,但教室里还亮着几盏灯,那是几个老师在加班整理材料。远处的工地上,高中部的塔吊在夜色中静静矗立,像是在等待明天的到来。
    明天,还有一天报名。后天,新学期就要正式开课了。
    第二天报名结束时,天色已经完全黑了下来。
    苏茵茵和几位老师坐在办公室里,把最后一摞报名表格整理好,开始统计总人数。
    教务处的主任手里拿着算盘,噼里啪啦地拨了一阵,然后抬起头,声音里带着难以置信的颤抖:“苏校长,算出来了。原有学生912人,这两天新增转学生637人,合计……1549人。“
    办公室里瞬间安静了。
    几位老师面面相觑,有人手里的笔“啪嗒“一声掉在桌上。
    “637个转学生?“
    “从其他学校转过来的?“
    “咱们学校……突破一千五百人了?“
    苏茵茵也愣了一下,接过统计表仔细核对了一遍。表格上,转学生的来源写得清清楚楚:南达市一中、县二中、各乡镇中学……甚至还有两个是从隔壁市转过来的家长慕名而来的。
    她抬起头,看着窗外漆黑的夜色,心里五味杂陈。
    星辰山初中部成立才几年,从最初的几十名学生,到现在的1549人,这个增长速度远远超出了她的预期。600多个转学生,意味着有600多个家庭选择了星辰山,选择了她。
    就在这时,她的脑海里突然响起一个清脆的声音。
    【叮!检测到宿主超额完成招生名额任务。】
    【原任务目标:星辰山初中部学生人数突破1000人。】
    【当前完成度:1549人,超额54.9%。】
    【任务奖励已发放——】
    【1.金钱奖励:人民币50万元(已存入宿主指定账户)。】
    【2.教育知识点:《现代教育管理学》全套、《青少年心理学精要》、《课程设计与教学法》三本专著内容,已直接灌入宿主脑海。】
    【3.法宝奖励:【文心笔】一支,可自动批改作业、生成教学方案,提升教学效率300%。】
    【4.丹药奖励:【清心丹】一枚,服用后可保持三个月精力充沛、思维清晰,无需睡眠。】
    【5.武学奖励:【流云步】一套,轻身功法,可提升宿主行动速度,日行百里不疲。】
    苏茵茵的身体微微一僵。
    小分的声音在她脑海里继续响起:【宿主,恭喜您。星辰山的教育事业已经走上正轨,这些奖励将助您一臂之力。】
    苏茵茵深吸一口气,在心里问道:“小分,那50万……“
    【已经存入您在南达市工商银行的账户,明天您就可以去取。】
    苏茵茵点点头,又看了看脑海中的那些教育知识点。《现代教育管理学》《青少年心理学精要》《课程设计与教学法》……这些内容像潮水一样涌入她的记忆,让她对教育管理、学生心理、课程设计有了全新的理解。
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